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26 apr 2021Quattro seminari per riflettere e comprendere i processi di trasformazione
Il Segretario generale Francesco Sinopoli mi ha personalmente invitato a partecipare a quattro incontri che l’Ufficio studi della Flc Cgil promuove a partire dal 29 ...
22 ott 2020Verso il convegno sull'attualità di Bruno Ciari
Il rapporto tra scuola e territorio è un elemento molto importante della riflessione che stiamo conducendo su diversi versanti e l'articolo di Gennaro Lopez, che pubblichiamo qui di seguito, aiuterà a svllupparla e declinarla ulteriormente, anche in vista del convegno che organizzeremo il 7 novembre sulla straordinaria figura di Bruno Ciari.
29 set 2020La valutazione nella scuola
Segnaliamo volentieri, come contributo alla riflessione sulla valutazione nella scuola, la piattaforma Le Parole a Scuola, realizzata dal CGD in collaborazione con il MIUR e il CORIS della Sapienza Università di ...
17 set 2020L'Università per la Scuola. Un'iniziativa esemplare
Segnaliamo a docenti e studenti della Scuola secondaria superiore questa iniziativa del Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università Roma Tre: si tratta di ben 26 incontri ...
15 set 2020Sicurezza pedagogica e comunità riflessiva, di Raffaele Iosa
Con riferimento all'articolo di Dario Missaglia "Dare senso pedagogico alla ripartenza nelle scuole", pubblichiamo volentieri questo contributo, invitando chiunque volesse partecipare al dibattito in corso, a scrivere all'indirizzo segreteria@proteofaresapere.it
14 set 2020Rilanciare l’iniziativa e la ricerca sul campo
Con riferimento all'articolo di Dario Missaglia "Dare senso pedagogico alla ripartenza nelle scuole", pubblichiamo volentieri questo contributo, invitando chiunque volesse partecipare al dibattito in corso, a scrivere all'indirizzo segreteria@proteofaresapere.it
26 mag 2020La scuola che verrà, di Gennaro Lopez
Il nuovo paradigma culturale per una scuola profondamente riformata e all’altezza del nostro tempo dovrebbe prevedere il definitivo superamento del disciplinarismo, quindi della separazione ormai anacronistica e assurda tra saperi/discipline di contenuto “umanistico” e saperi/discipline di contenuto “scientifico”. Se vogliamo trarre lezioni dal passato, allunghiamo piuttosto il nostro sguardo fino ad abbracciare figure come Leonardo, come Galileo, cioè fino al loro “umanesimo scientifico”.
